附件1-3:皖教员〔2020〕7号中小学教员职称等3个规范前提

宣布时候:2020-10-11 09:11 来历:AG亚游  浏览: 次 字体:[ 大 ] [ 中 ] [ 小 ]

附件1

 

安徽省中小学教员专业手艺资历前提

 

第一章  总则

    第一条  为客观、公道、迷信地评估中小学教员的才能和程度,扶植一支高本质专业化中小学教员步队,办妥党和国民对劲的教导,根据国度和我省职称鼎新的有关政策划定,连系中小学特点,特拟定本资历前提。

    第二条  本资历前提合用于全省通俗中小学、特别教导黉舍、特地黉舍和校外教导机构处置教导讲授的教员。

第三条  中小学教员专业手艺资历分为正高等教员、高等教员、一级教员、二级教员和三级教员。

 

第二章  根基前提

    第四条  贯彻落练习近平新时期中国特点社会主义思惟, 拥戴中国共产党的带领,遵照宪法和法令,贯彻党和国度教导目标,践行社会主义焦点代价观。

    第五条  遵照教员职业品德规范,有抱负信心、有品德情操、有踏实学问、有仁爱之心,树德树人、爱岗敬业、为人师表。

    第六条  具有《中华国民共和国教员法》划定的响应教员资历,具有响应的专业常识和教导讲授才能,在教导讲授一线任教,实在实行教员岗亭职责和义务。

    第七条  根基任期内,年度查核为及格以上等次,并到达报告上一级岗亭根基任期年限的请求。

    第八条  到场持续教导培训并到达划定请求。此中担负校长(含副校长)的还应获得响应岗亭培训及格证书。

    第九条  在村落黉舍任教3年以上,经查核表现凸起,并合适响应资历前提的教员,划一前提下优先报告。

    第十条  身心安康,可以或许一般展开教导讲授使命。

    第十一条  任现职以来,有以下景象之一的不得报告:

   (一)因违背教员职业品德规范,遭到处置且仍在处置刻日内的,不得报告。

   (二)遭到党纪或政务处罚且在受处罚时期的,不得报告。

   (三)在报告进程中故弄玄虚的,打消其昔时报告资历。经由进程故弄玄虚等不合法手腕获得职称的,撤消其职称,并从下一年度起3年内不得报告。

 

第三章  报告前提

    第十二条  正高等教员

   (一)学历资历前提

    1.具有大学本科以上毕业学历(40周岁以下报告者,必须具有硕士学位),并受聘高等教员岗亭满5年。

    2.城镇教员须具有在村落黉舍或软弱黉舍任教(支教)1年以上的履历。

   (二)才能前提

    1.在教导讲授第一线使命,可以或许安身学科特点,将德育融入讲堂讲授,为增进先生身心安康生长阐扬指点者和带路人的感化,育人成就凸起。

    2.体系把握任讲授科课程体系、专业常识和专业手艺,讲授营业高深,构成怪异气概,获得同业承认,遭到先生接待,在生长本质教导中阐扬树模引领感化。自动展开教导讲授钻研,在育人体例、课程鼎新、讲授体例等方面获得立异性功效,并普遍操纵于讲授现实,结果较着。能精确地对所带班级每一个先生停止述评。能谙练操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止讲授,进步讲授品质。撰写1篇高程度的反应本学科教导讲授前沿的步履钻研报告。

    3.实现划定的教导讲授使命,使命量到达本校兼任教员均匀课时量,或实现教导主管部分赞成的支教、挂职(借用)等使命。校长、专职督学讲课时数不少于本校兼任教员均匀课时量的三分之一、副校长和兼任黉舍中层办理干部和兼职督学的兼任教员,讲课时数不少于本校兼任教员均匀课时量的二分之一。

    4.从教以来,担负班主任、先生社团指点教员、少先队教导员、年级组长、教研组长、黉舍中层以上办理干部、督学等5年以上(此中任现职以来2年以上),并获得凸起成就。

    5.在引领学科培训、教研和指点中青年教员方面做出凸起进献,是同业公认的教导讲授专家。根基任期内,每学期听课指点或掌管钻研不少于6节(次),每学期开设校内公然课不少于2节(次);开设校际或县级以上公然课、专题讲座(含承当县级以上教员培训使命)每一年不少于1次,并获得好评。任现职以来,指点本学科中青年教员在教导部分举行的优良课、手艺大赛(含校外勾当中间和基地的勾当案例展现)等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛),获市级一等奖、省级二等奖以上或天下性奖(村落教员为市级二等奖或省级三等奖以上),或指点教员受邀在上述天下性勾当中停止现场讲授展现1次以上。

    6.报告昔时,到场市级教导部分构造的考评课(必须是一节完全的讲堂讲授),到达优异等次。

   (三)事迹前提

    任现职以来,具有以下前提中的两条:

    1.获得省部级以上有关教导讲授类惩处。

    2.享用省级以上当局特别补助(村落教员为市级以上)。

    3.获得国度级讲授功效奖或省级讲授功效奖二等奖以上(村落教员为市级一等奖以上)。

    4.作为班主任,被省级以上教导行政部分评为优异班主任或所带的班小我获得省级(村落教员为市级)以上教导部分惩处。

    5.到场教导部分构造的优良课、手艺大赛(含校外勾当中间和基地的勾当案例展现)等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛),获国度级三等奖或省级二等奖(村落教员为省级三等奖)以上,或受邀在上述天下性勾当中停止现场讲授展现,此中高中教员须获奖或展现2次以上。处置艺术和体育讲授使命的教员,本身在教导、文明、体育部分主理的省级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上(村落教员获奖1次),此中二等奖以上最少1次。

    6.作为指点教员指点先生立异现实勾当,在教导部认定的面向中小先生的本学科天下性比赛(勾当)中,获得天下最高奖项。

    7.掌管或作为首要成员到场拟定省级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

    8.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在省级以上推行。

    (四)教研科研前提

任现职以来,具有以下前提中的一条:

    1.城镇教员在省级以上公然刊行的学术刊物颁发本学科(专业)论文3篇以上,此中最少有1篇在天下中文焦点期刊上颁发某人大复印中间全文转载;村落教员在省级以上公然刊行的学术刊物颁发本学科(专业)论文2篇以上或在天下中文焦点期刊上颁发本学科(专业)论文1篇。

    2.公然出书的学术专著(合著中本身撰写的占一半以上)2部(村落教员1部)以上。

    3.到场经省级以上中小学课本核定委员会核定经由进程,并到场中小学用书目次的国度课程课本、省级处所课本编写2次(村落教员1次)以上。

4.掌管并实现省级以上教导迷信钻研(含打算课题)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研、教导督导钻研等课题2项以上(村落教员1项),或作为首要到场人到场并实现国度级立项课题钻研2项以上(村落教员1项)。

 5.到场国度教导测验命题使命2次以上(村落教员1次以上)。

    第十三条  高等教员

   (一)学历资历前提

    1.具有博士学位,并受聘一级教员岗亭满2年。

    2.具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并受聘一级教员岗亭满5年。

    3.具有大学专科毕业学历,并在小学、初中受聘一级教员岗亭满5年(40周岁以下须具有本科毕业学历)。

    4.具有中师或其余中等专业黉舍毕业学历,持续处置教员职业30年以上,年满50周岁且现仍在小学任教的,受聘一级教员岗亭满5年。

    5.城镇教员须具有在村落黉舍或软弱黉舍任教(支教)1年以上的履历。

   (二)才能前提

    1.能根据学科特点,针对先生的春秋特点和思惟现实,有用停止思惟品德教导,育人成就比拟凸起。

    2.对所讲授科具有坚固的现实根本、专业常识和专业手艺,教导讲授履历丰硕,事迹较着,构成必然特点。能精确地对所带班级每一个先生停止述评。能谙练操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止讲授。撰写1篇较高程度的反应本学科教导讲授前沿的步履钻研报告。

    3.实现划定的教导讲授使命,使命量到达本校兼任教员均匀课时量,或实现教导主管部分赞成的支教、挂职(借用)等使命。校长、专职督学讲课时数不少于本校兼任教员均匀课时量的三分之一,副校长和兼任黉舍中层办理干部和兼职督学的兼任教员,讲课时数不少于本校兼任教员均匀课时量的二分之一。

    4.从教以来,担负班主任、先生社团指点教员、少先队教导员、年级组长、教研组长、黉舍中层以上办理干部、督学等使命5年以上(此中任现职以来2年以上),并胜任该项使命。

    5.在指点青年教员方面阐扬了首要感化,获得了较着结果。自动到场学科培训、教研勾当。根基任期内,每学期听课指点、掌管或到场钻研,开设校内公然课、校际以上公然课节(次)合适各市教导行政部分的划定。任现职以来,指点青年教员在教导部分举行的优良课手艺大赛(含校外勾当中间和基地的勾当案例展现)等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的国度级比赛)中获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国度奖(村落教员为县级三等奖以上),或指点教员在上述全省性勾当中停止现场讲授展现1次以上。

    6.报告昔时,到场县级教导部分构造的考评课(必须是一节完全的讲堂讲授)中到达优异等次。

   (三)事迹前提

    任现职以来,具有以下前提中的两条:

    1.获得市厅级以上有关教导讲授类惩处。

    2.享用市级以上当局特别补助。

    3.获得省级以上讲授功效奖,或市级讲授功效奖二等奖(村落教员为市级三等奖)以上。

    4. 作为班主任,被市级以上教导行政部分评为优异班主任或作为班主任所带的班小我获得市级(村落教员为县级)以上教导部分惩处。

    5.到场教导部分构造的优良课、手艺大赛(含校外勾当中间和基地的勾当案例展现)等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的国度级比赛),获省级二等奖或市级一等奖(村落教员为省级三等奖、市级二等奖)以上,或受邀在上述全省性勾当中停止现场讲授展现。处置艺术和体育讲授使命的教员,本身在教导、文明、体育部分主理的市级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上,此中二等奖以上最少1次;村落教员获奖1次。

    6.在生长先生特性拿手和立异才能方面做出成就,在省级以上教导行政部分核准或认定的本学科比赛(勾当)中,作为指点教员指点的先生获得省级三等奖以上(村落教员为市级二等奖以上)。

    7.在年度查核中最少2次优异。

    8.掌管或作为首要成员到场拟定市级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。或掌管拟定教员培训打算、中小学教导讲授指点文件或有关教导讲授鼎新打算并被市级以上教导行政部分采取。

    9.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在市级以上推行。

   (四)教研科研前提

    任现职以来,具有以下前提中的一条:

    1.高中教员在省级以上公然刊行的学术刊物上颁发本学科教导讲授论文1篇以上,或获教导部分构造的教科研论文评比省级三等奖2篇以上;初中和小学教员在省级以上公然刊行的学术刊物上颁发本学科教导讲授论文1篇以上,或在市级以上公然刊行的学术刊物上颁发本学科教导讲授论文2篇以上,或获教导部分构造的教科研论文评比市级二等奖2篇以上。村落教员不作获奖和公然颁发论文请求,须提交在教导讲授方面经现实证实行之有用的有必然深度的讲授体例先容或先生办理履历总结1篇以上。

    2.公然出书教导讲授专著(合著中本身撰写的不少于4万字)1部以上。

    3.到场经省级以上中小学课本核定委员会核定经由进程,并到场中小学用书目次的国度课程课本、省级处所课本编写1次以上;或到场市级以上教导部分构造的课程资本开辟、新课程尝试等勾当,功效在市级以上规模内推行操纵或公然出书(村落教员县级以上)。

4.掌管并实现市级以上教导迷信(含打算课题)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研等课题1项(村落教员县级以上)。

5.到场国度教导测验命题使命1次以上。

     第十四条  一级教员

   (一)学历资历前提

    1.具有博士学位。

    2.具有硕士学位,并受聘二级教员岗亭满2年。

    3.具有学士学位、大学本科毕业或大学专科毕业学历,并受聘二级教员岗亭满4年。

    4.具有中等师范黉舍毕业学历,并在小学受聘二级教员岗亭满5年。

   (二)才能前提

    1.能根据学科特点,针对先生春秋特点和思惟现实,有用停止思惟品德教导,育人结果杰出。

2.把握所讲授科的课程规范、课本、讲授准绳和讲授体例,胜任本学科讲授使命。能精确地对所带班级每一个先生停止述评。具有必然的构造和展开教导讲授钻研的才能,能较好地操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止讲授。撰写一篇反应讲授使命总结。

    3.实现划定的教导讲授使命,使命量到达本校兼任教员均匀课时量,或实现教导主管部分赞成的支教、挂职(借用)等使命。校长讲课时数不少于本校兼任教员讲授使命量的三分之一,副校长和兼任黉舍中层以上办理干部和兼职督学的兼任教员,讲课时数不少于本校兼任教员讲授使命量的二分之一。

    4.任现职以来,担负班主任、先生社团指点教员、少先队教导员等使命2年以上,并胜任该项使命。

    5.自动到场学科培训、教研勾当。根基任期内,每学期听课指点、掌管或到场钻研,开设校内公然课、校际以上公然课节(次)合适各市教导行政部分的划定。

    6.报告昔时,到场县级以上教导部分构造的考评课(必须是一节完全的讲堂讲授),到达杰出等次以上。

   (三)事迹前提

    任现职以来,具有以下前提中的两条:

    1.获得县处级以上有关教导讲授类惩处。

    2.被评为县级以上主干教员。

    3.获得市级以上讲授功效奖,或县级讲授功效奖二等奖(村落教员为县级三等奖)以上。

    4.被县级以上教导行政部分评为优异班主任或作为班主任所带班级获得县级以上教导部分惩处。

    5.到场教导部分构造的优良课、手艺大赛(含校外勾当中间和基地的勾当案例展现)等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的国度级比赛),获市级二等奖或县级一等奖(村落教员为县级二等奖)以上,或受邀在上述市级以上勾当中停止现场讲授展现。处置艺术和体育讲授使命的教员,本身在教导、文明、体育部分主理的县级以上汇演汇展或比赛中获奖2次以上,此中二等奖以上最少1次;村落教员获奖1次。

    6.在生长先生特性拿手和立异才能方面做出成就,在市级以上教导行政部分核准或认定的本学科比赛(勾当)中,作为指点教员指点的先生获得市级二等奖以上。

    7.在年度查核中最少1次优异,并在报告昔时由县级以上教导部分构造的考评课中到达优异等次。

    8.掌管或作为首要成员到场拟定县级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

    9.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在县级以上推行。

   (四)教研科研前提

    任现职以来,具有以下前提中的一条:

    1.高中教员在市级以上公然刊行的学术刊物上颁发本学科教导讲授论文1篇以上,或获教导部分构造的论文评比市级一等奖1篇以上;初中和小学教员在市级以上公然刊行的学术刊物上颁发本学科教导讲授论文1篇以上,或获教导部分构造的论文评比市级二等奖1篇以上。村落教员不作获奖和公然颁发论文请求,须提交处置教导讲授、关爱留守儿童、班级办理等方面的心得体味或履历总结1篇以上。

    2.在公然出书的学术合著中到场撰写2万字以上。

    3.到场县级以上教导部分构造的课程资本开辟、新课程尝试等勾当,功效在县以上规模内推行操纵或公然出书。

    4.到场并实现市级以上教导迷信(含打算课题)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研等课题1项(村落教员县级以上),有相干小我功效。

    第十五条  二级教员

   (一)具有硕士学位;或具有学士学位或大学本科毕业学历,见习1年期满并查核及格;具有大学专科毕业学历,并在小学或初中受聘三级教员岗亭满2年;具有中等师范黉舍毕业学历,并在小学受聘三级教员岗亭满3年。

   (二)比拟谙练地把握教导先生的准绳和体例,可以或许胜任班主任、教导员使命,教导结果较好。供给1篇教导讲授使命心得体味。

   (三)把握教导学、心思学和讲授法的根本常识,具有所讲授科必备的专业常识,可以或许把握所讲授科的课程规范、课本,准确教授常识和手艺,可以或许操纵信息手艺等讲授手腕停止讲授,讲授结果较好,使命量饱满。提交一个学期完全的讲授设想。

   (四)把握教导讲授钻研根基体例,自动展开教导讲授钻研和立异现实。

    第十六条  三级教员

   (一)具有大学专科毕业学历,并在小学或初中教导讲授岗亭见习1年期满并查核及格;具有中等师范黉舍毕业学历,在小学教导讲授岗亭见习1年期满并查核及格。

   (二)根基把握教导先生的准绳和体例,可以或许准确教导和指点先生。

   (三)具有教导学、心思学和讲授法的根本常识,根基把握所讲授科的专业常识和课本教法,可以或许操纵信息手艺手腕停止讲授,可以或许实现所讲授科的讲授使命,使命量饱满。

 

第四章  破格报告前提

    第十七条 初、中级不实行破格报告,高等、正高等专业手艺资历可实行学历、资历单项破格、逐级报告。

    第十八条 任现职以来,合适第十二条才能前提和事迹前提且具有以下前提的,可不受教科研前提和学历或资历前提限定,破格报告正高等教员。

    (一)年度查核最少有3次优异等次。

    (二)获国度讲授功效特等奖;或展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在天下推行操纵。

    (三)破格辩论优异等次以上(由省级教导部分统一构造,并拟定详细辩论方式)。

    第十九条 任现职以来,合适第十三条才能前提和事迹前提且具有以下前提的,可不受教科研前提和学历或资历前提限定,破格报告高等教员。

   (一)年度查核最少有2次优异等次。

   (二)获得国度讲授功效一等奖以上或省级特等奖;或展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在全省推行操纵。

   (三)破格辩论优异等次以上(由市级教导部分统一构造,并拟定详细辩论方式)。

 

第五章     

    第二十条  “援疆”“援藏”“援外”“援青”“扶贫”的专业手艺职员,在援派或扶贫时期到场职称评审的,重点评估履职尽责环境,重视考查使命事迹、现实进献和增援、扶贫功效。对持续教导学分不作请求。援派或扶贫期为3年的,期满后可提早一年报告高一级别职称。援派专业手艺人材在援派时期可挑选在派出地或受援地到场职称评审。

    第二十一条  本资历前提中有关词语或观点的诠释:

   (一)有关教导讲授类惩处:如特级教员,榜样教员、优异教员、优异教导使命者、名师、最美教员、优异班主任、教导体系进步前辈小我等。

   (二)所称“公然刊行的学术期刊”是指:具有CN(国际统一刊号)、ISSN(国际统一刊号)的学术期刊;所称“中文焦点期刊”为中外文焦点期刊查问体系查证确认的或被中国国民大学书报材料中间编选的“复印报刊材料”转载;省级以上党报党刊现实版。著述须有ISBN(规范书号)。不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文聚集等;课本不含论文集、习题集等。

   (三)根基任期:学历资历前提中划定的任职年限。如正高等:具有大学本科及以上学历(40周岁以下报告者,必须具有硕士学位),并受聘高等教员岗亭满5年。5年是根基任期。

   (四)讲授功效奖:根据国务院《讲授功效嘉奖条例》划定,国度级、省级讲授功效奖每4年评审一次。

   (五)统一名目屡次获奖,不得屡次操纵,以最高奖为准。     

   (六)学历、数目、品级所指的“以上”均含本数。

   (七)国度教导招生测验的界定根据最高国民法院、最高国民查察院法令诠释法释〔2019〕13号实行。

    第二十二条 本资历前提自2021年起实行,原《安徽省中小学教员专业手艺资历规范前提(试行)》(皖人社发〔2016〕13号)同时废除。

    第二十三条  本资历前提为根基前提,各地应连系现实拟定实行细则。

    第二十四条  本资历前提由安徽省教导厅、安徽省人力资本和社会保证厅担负诠释。

 

 

 


附件2

 

安徽省幼儿园教员专业手艺资历前提

 

第一章  总则

    第一条 为客观、公道、迷信地评估幼儿园教员的才能和程度,扶植一支高本质专业化的幼儿园教员步队,办妥党和国民对劲的教导,根据国度和我省职称鼎新的有关政策划定,连系幼儿园特点,特拟定本资历前提。

    第二条  本资历前提合用于全省幼儿园教员。

第三条  幼儿园教员专业手艺资历分为:正高等教员、高等教员、一级教员、二级教员和三级教员。

 

第二章  根基前提

    第四条  贯彻落练习近平新时期中国特点社会主义思惟, 拥戴中国共产党的带领,遵照宪法和法令,贯彻党和国度教导目标,践行社会主义焦点代价观。

    第五条  遵照教员职业品德规范,有抱负信心、有品德情操、有踏实学问、有仁爱之心,树德树人、爱岗敬业、为人师表。

    第六条  具有《中华国民共和国教员法》划定的响应教员资历,具有响应的学前教导专业常识和教导讲授才能,在教导讲授一线任教,实在实行教员岗亭职责和义务。

    第七条  根基任期内,年度查核为及格以上等次,并到达报告上一级岗亭根基任期年限的请求。

    第八条  到场持续教导培训并到达划定请求。此中担负园长(含副园长)的还应获得响应岗亭培训及格证书。

    第九条  在村落幼儿园任教3年以上,经查核表现凸起,并合适响应资历前提的教员,划一前提下优先报告。

    第十条  身心安康,可以或许一般展开教导讲授使命。

    第十一条  任现职以来,有以下景象之一的不得报告:

    (一)因违背教员职业品德规范,遭到处置且仍在处置刻日内的,不得报告。

    (二)遭到党纪或政务处罚且在受处罚时期的,不得报告。

(三)在报告进程中故弄玄虚的,打消其昔时报告资历。经由进程故弄玄虚等不合法手腕获得职称的,撤消其职称,并从下一年度起3年内不得报告。

 

第三章  报告前提

    第十二条  正高等教员

   (一)学历资历前提

    1.具有大学本科以上毕业学历(40周岁以下报告者,必须具有硕士学位),并受聘高等教员岗亭满5年。

    2.城镇教员须具有在村落幼儿园或软弱幼儿园任教(支教)1年以上的履历。

    (二)才能前提

    1.在教导讲授第一线使命,对峙保教偏重,关爱与尊敬每位幼儿;对峙故里共育,操纵多方资本,构成教导协力,增进幼儿安康生长。

    2.体系把握学前教导专业常识和专业手艺,对峙以高贵的师德和松散教风,耳濡目染地教导幼儿,结果较着,教导讲授艺术高深,构成独到气概。在育人体例、课程鼎新、教导体例等方面获得立异性功效,并普遍操纵于教导讲授现实,在实行本质教导中阐扬树模引领感化。能谙练操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止讲授。撰写1篇高程度的反应保教前沿的步履钻研报告。

    3.实现划定的教导讲授使命,使命量到达本园兼任教员均匀课时量。高品质地实现使命使命,提交近三年所带班级的一日勾当教案、深思,和每学期4篇以下游戏察看记实或个案材料。园长、专职督学的讲授使命量应不少于本园兼任教员均匀课时量的四分之一,且每学期听课看勾当不少于20节(次);副园长的讲授使命量应不少于本园兼任教员均匀课时量的三分之一,且每学期听课看勾当不少于30节(次);其余兼任办理使命的教员和兼职督学的课时量应不少于本园兼任教员均匀课时量的二分之一。

    4.家长对劲度高。需提交昔时所带班级家长对劲度查问拜访材料。园长、副园长需供给昔时园内幼儿家长对幼儿园园务办理、步队扶植等方面的对劲度查问拜访材料。

    5.在营业培训、教研勾当和指点中青年教员方面做出凸起进献,是同业公认的教导讲授专家。根基任期内,每学期听课指点或到场钻研不少于6节(次),每学期开设园内公然课或专题讲座不少于2节(次);开设园际或县级以上公然课、专题讲座(含承当县级以上教员培训使命)每一年不少于1次,并获得好评。任现职以来,指点的教员在教导部分举行的优良课、手艺大赛、玩教具建造评比等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛)中获市级一等奖、省级二等奖以上或天下性奖(村落教员为市级二等奖或省级三等奖以上),或指点的教员受邀在上述天下性勾当中停止现场讲授展现1次以上。

    6.报告昔时,到场市级教导部分构造的考评课(必须是一节完全的讲堂讲授),到达优异等次。

(三)事迹前提

任现职以来,具有以下前提中的两条:

    1.获得省部级以上有关教导讲授类惩处。

    2.享用省级以上当局特别补助(村落教员为市级以上)。

    3.获得国度级讲授功效奖或省级讲授功效奖二等奖以上(村落教员为市级一等奖以上)。

    4.作为带班教员,被省级以上教导行政部分评为优异班主任或所带的班小我获得省级(村落教员为市级)以上教导部分惩处。

    5.到场教导部分构造的优良课、手艺大赛、玩教具建造评比等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛),获国度级三等奖或省级二等奖(村落教员为省级三等奖或市级二等奖)以上,或受邀在上述天下性勾当中停止现场讲授展现,或在省级主管部分构造的汇演汇展中获奖2次以上,此中二等奖以上最少1次(村落教员获奖1次)。

    6.教导幼儿到场省级教导主管部分认定的面向全省幼儿展开的各项勾当获得省级一等奖以上(村落教员为省级三等奖以上)。

    7.掌管或作为首要成员到场拟定省级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

    8.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在省级以上推行。

   (四)教研科研前提

    任现职以来,具有以下前提中的一条:

    1.城镇教员在省级以上公然刊行的学术刊物颁发本专业论文3篇以上,此中最少有1篇在天下中文焦点期刊上颁发,某人大复印中间全文转载;村落教员在省级以上公然刊行的学术刊物颁发本专业论文2篇以上或在天下中文焦点期刊上颁发本专业论文1篇。

    2.公然出书的学术专著(合著中本身撰写的占一半以上)2部(村落教员1部)以上。

    3.到场经省级以上幼儿园课本核定委员会核定经由进程,正式出书并在全省普遍操纵的教员讲授参考用书编写2次以上(村落教员1次);或到场省级以上教导部分构造的课程资本开辟、课程尝试、玩教具建造等勾当,功效在全省推行操纵(村落教员市级以上)。

    4.掌管并实现省级以上教导迷信钻研(含打算课题)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研、教导督导钻研等课题2项以上(村落教员1项),或作为首要到场人到场并实现国度级立项课题钻研2项以上(村落教员1项)。

    第十三条  高等教员

    (一)学历资历前提

    1.具有博士学位,并受聘一级教员岗亭满2年。

    2.具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并受聘一级教员岗亭满5年。

    3.具有大学专科毕业学历,并在幼儿园受聘一级教员岗亭满5年(40周岁以下须具有本科毕业学历)。

    4.具有中师或其余中等专业黉舍毕业学历,持续处置教员职业30年以上,年满50周岁且现仍在幼儿园任教的,受聘一级教员岗亭满5年。

    5.城镇教员须具有在村落幼儿园或软弱幼儿园任教(支教)1年以上的履历。

    (二)才能前提

1.对峙保教偏重,建立丰硕的勾当环境,重视故里共育,以多种情势指点幼儿自动生长,既面向全部又尊敬幼儿的个别差别,教书育人成就凸起。

    2.具有坚固的学前教导现实根本、保教专业常识和专业手艺,保教履历丰硕,事迹较着,构成必然特点。能谙练操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止讲授。撰写1篇较高程度的反应保教前沿的步履钻研报告。

    3.实现划定的教导讲授使命,使命量到达本园兼任教员均匀课时量。高品质地实现使命使命,并提交近两年所带班级的一日勾当教案、深思,和每学期4篇以下游戏察看记实或个案材料。园长、专职督学的讲授使命量应不少于本园兼任教员均匀课时量的四分之一,且每学期听课看勾当不少于20节(次);副园长的讲授使命量应不少于本园兼任教员讲授使命量的三分之一,且每学期听课看勾当不少于30节(次);其余兼任办理使命的教员和兼职督学的讲授使命量应不少于本园兼任教员均匀课时量的二分之一。

    4.家长对劲度高。需提交昔时所带班级家长对劲度查问拜访材料。园长、副园长需供给昔时园内幼儿家长对幼儿园园务办理、步队扶植等方面的对劲度查问拜访材料。

    5.在指点青年教员方面阐扬首要感化,获得较着结果。自动到场营业培训、教研勾当。根基任期内,每学期听课指点、掌管或到场钻研,开设园内公然课、开设园际以上公然课节(次)合适各市教导行政部分的划定。任现职以来,所指点的教员在教导部分举行的优良课、手艺大赛、玩教具建造评比等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的国度级比赛)获县级一等奖、市级二等奖、省级三等奖以上或国度奖(村落教员为县级二等奖以上),或所指点的教员受邀在上述省级以上勾当中停止现场讲授展现1次以上。

    6.报告昔时,到场县级教导部分构造的考评课(必须是一节完全的讲堂讲授)到达优异等次。

    (三)事迹前提

    任现职以来,具有以下前提中的两条:

    1.获得市厅级以上有关教导讲授类惩处。

    2.享用市级以上当局特别补助。

    3.获得省级以上讲授功效奖,或市级讲授功效奖二等奖(村落教员为市级三等奖)以上。

    4.作为带班教员,被市级以上教导行政部分评为优异班主任或所带的班小我获得市级(村落教员为县级)以上教导部分惩处。

    5.教员本身到场教导部分构造的优良课、手艺大赛、玩教具建造评比等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛),获省级二等奖或市级一等奖(村落教员为省级三等奖)以上,或受邀在上述省级以上勾当中停止现场讲授展现,或在教导、文明、体育部分主理的市级以上汇演汇展中获奖2次以上,此中二等奖以上最少1次;村落教员获奖1次。

    6.教导幼儿到场市级主管部分构造的文艺、体育等勾当获得市级一等奖(村落教员为市级三等奖)以上。

    7.在年度查核中最少2次优异。

    8.掌管或作为首要成员到场拟定市级以上有关保教鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

    9.自动展开保教鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在市级以上推行。

(四)教研科研前提

    任现职以来,具有以下前提中的一条:

    1.在省级以上公然刊行的学术刊物上颁发本专业教导讲授论文1篇以上,或在市级以上公然刊行的学术刊物上颁发本专业教导讲授论文2篇以上,或获教导部分构造的教科研论文评比省级三等奖1篇以上。村落教员不作获奖或公然颁发论文请求,须提交1篇在教导讲授方面经现实证实行之有用的有必然深度的讲授体例先容或保教履历总结。

    2.公然出书教导讲授专著(合著中本身撰写的不少于4万字)1部以上。

    3.到场经省级以上幼儿园课本核定委员会核定经由进程,正式出书并在全省普遍操纵的教员讲授参考用书编写1次以上;或到场市级以上教导部分构造的课程资本开辟、课程尝试、玩教具建造等勾当,功效在市级以上规模内推行操纵(村落教员县级以上)。

4.掌管并实现市级以上(村落教员县级)教导迷信(含打算课题)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研等课题1项(村落教员县级以上)。

    第十四条  一级教员

    (一)学历资历前提

    1.具有博士学位。

    2.具有硕士学位,并受聘二级教员岗亭满2年。

    3.具有学士学位、大学本科毕业或大学专科毕业学历,并受聘二级教员岗亭满4年。

    4.具有中专幼教专业毕业学历,并受聘二级教员岗亭满5年。

    (二)才能前提

    1.谙练把握幼儿教导各范畴的目标、内容和指点要点。根据幼儿的春秋特点和生长程度,停止杰出步履习气和思惟品德教导。

    2.迷信拟定幼儿一日勾当打算,自力承当小、中、买办的保教使命。能谙练操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止讲授。撰写1篇反应保教使命总结。

    3.使命量到达本园兼任教员均匀课时量。高品质实现使命使命,提交报告昔时所带班级的一日勾当教案、深思,和每学期4篇以下游戏察看记实或个案材料。

    4.家长对劲度高。需提交昔时所带班级家长对劲度查问拜访材料。园长、副园长需供给昔时园内幼儿家长对幼儿园园务办理、步队扶植等方面的对劲度查问拜访材料。

    5.自动到场营业培训、教研勾当。自动停止讲授深思,承当必然的讲授钻研使命。根基任期内,每学期听课指点、掌管或到场钻研,开设园内公然课、开设园际以上公然课节(次)合适各市教导行政部分的划定。

    6.报告昔时,到场县级以上教导部分构造的考评课(必须是一节完全的讲堂讲授)到达杰出等次以上。

    (三)事迹前提

    任现职以来,具有以下前提中的两条:

    1.获得县处级以上有关教导讲授类惩处。

    2.被评为县级以上主干教员。

    3.获得市级以上讲授功效奖,或县级讲授功效奖二等奖(村落教员为县级三等奖)以上。

    4. 被县级以上教导行政部分评为优异班主任或作为带班教员所带班级获得县级以上教导部分惩处。

    5.到场教导部分构造的优良课、手艺大赛、玩教具建造评比等勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的国度级比赛)中,获市级二等奖或县级一等奖(村落教员为县级二等奖)以上,或受邀在上述市级以上勾当中停止现场讲授展现。或在教导、文明、体育部分主理的县级以上汇演汇展中获奖2次以上,此中二等奖以上最少1次;村落教员获奖1次。

    6.教导幼儿到场县级主管部分构造的文艺、体育等勾当获得县级一等奖以上(村落教员为县级三等奖以上)。

    7. 在年度查核中最少1次优异,并在报告昔时由县级以上教导部分构造的考评课中到达优异等次。

    8. 掌管或作为首要成员到场拟定县级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

    9.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在县级以上推行。

    (四)教研科研前提

    任现职以来,具有以下前提中的一条:

    1.在市级以上公然刊行的学术刊物上颁发本专业教导讲授论文1篇以上,或获教导部分构造的论文评比市级二等奖2篇以上。村落教员不作获奖和公然颁发论文请求,须提交在教导讲授方面经现实证实行之有用的有必然深度的讲授体例先容或保教履历总结1篇以上。

    2.在公然出书的教导讲授类合著中到场撰写2万字以上。

    3.到场县级以上教导部分构造的课程资本开辟、课程尝试、玩教具建造等勾当,功效在全县推行操纵。

    4.到场并实现市级以上教导迷信(含打算课题)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研等课题1项(村落教员县级以上),有相干小我功效。

    第十五条  二级教员

    (一)具有硕士学位;或具有学士学位或大学本科毕业学历,见习1年期满并查核及格;或具有大学专科毕业学历,受聘三级教员岗亭满2年;或具有中专幼教专业毕业学历,受聘三级教员岗亭满3年。

    (二)比拟谙练地把握幼儿教导各范畴的目标、内容和指点要点,能迷信拟定幼儿一日勾当打算,胜任小、中、买办的教导讲授使命。供给1篇保教使命心得体味。

    (三)比拟谙练地把握学前教导的准绳和体例,能胜任班级办理使命,保教结果较好,能较好地操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕停止保教使命。实现划定的保教使命,使命量到达本园兼任教员均匀课时量。提交所带班级一个学期的一日勾当打算、深思,和一个学期游戏察看记实或个案材料4篇以上。

    (四)讲授根基功踏实,把握幼儿教导弹、唱、跳、画及察看领会儿童等手艺,自动展开教导讲授钻研和立异现实。

    第十六条  三级教员

    (一)具有中专以上幼教专业毕业学历,并在幼儿园教导讲授岗亭见习1年期满并查核及格。

    (二)根基把握幼儿教导的准绳和体例,可以或许准确教导和指点幼儿。

(三)具有教导学、心思学和讲授法的根本常识,根基把握学前教导专业常识和课本教法,可以或许实现保教使命。能较好地操纵信息手艺等进步前辈讲授手腕展开保教勾当,实现划定的保教使命,使命量饱满。

 

第四章  破格报告前提

    第十七条  初、中级不实行破格报告,高等、正高等专业手艺资历可实行学历、资历单项破格、逐级报告。

    第十八条  任现职以来,合适第十二条才能前提和事迹前提且具有以下前提的,可不受教研科研前提和学历或资历前提限定,破格报告正高等教员。

    (一)年度查核最少有3次优异等次。

    (二)获国度讲授功效特等奖;或展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在天下推行操纵。

    (三)破格辩论优异等次以上(由省级教导部分统一构造,并拟定详细辩论方式)。

     第十九条  任现职以来,合适第十三条才能前提和事迹前提且具有以下前提的,可不受教科研前提和学历或资历前提限定,破格报告高等教员。

    (一)年度查核最少有2次优异等次。

    (二)获得国度讲授功效一等奖以上或省级特等奖;或展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在全省推行操纵。

(三)破格辩论优异等次以上(由市级教导部分统一构造,并拟定详细辩论方式)。

 

 

第五章  附则

    第二十条  “援疆”“援藏”“援外”“援青”“扶贫”的专业手艺职员,在援派或扶贫时期到场职称评审的,重点评估履职尽责环境,重视考查使命事迹、现实进献和增援、扶贫功效。对持续教导学分不作请求。援派或扶贫期为3年的,期满后可提早一年报告高一级别职称。援派专业手艺人材在援派时期可挑选在派出地或受援地到场职称评审。

    第二十一条  幼儿园园长、副园长上公然课、树模课、钻研培训、讲座、构造展开幼儿各种勾当、听课都可计较课时量。

    第二十二条  本资历前提中有关词语或观点的诠释:

    (一)有关教导讲授类惩处:如特级教员、榜样教员、优异教员、优异教导使命者、名师、最美教员、优异班主任、教导体系进步前辈小我等。

    (二)所称“公然刊行的学术期刊”是指:具有CN(国际统一刊号)、ISSN(国际统一刊号)的学术期刊;所称“中文焦点期刊”为中外文焦点期刊查问体系查证确认的或被中国国民大学书报材料中间编选的“复印报刊材料全文”转载;省级以上党报党刊现实版。著述须有ISBN(规范书号)。不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文聚集等;课本不含论文集、习题集等。

    (三)根基任期:学历资历前提中划定的任职年限。如正高等:具有大学本科及以上学历(40周岁以下报告者,必须具有硕士学位),并受聘高等教员岗亭满5年。5年是根基任期。

    (四)讲授功效奖:根据国务院《讲授功效嘉奖条例》划定,国度级、省级讲授功效奖每4年评审一次。

    (五)统一名目屡次获奖,不得屡次操纵,以最高奖为准。

    (六)学历、数目、品级所指的“以上”均含本数。

    第二十三条  本资历前提自2021年起实行,原《安徽省幼儿园教员专业手艺资历规范前提(试行)》(皖人社发〔2016〕13号)同时废除。

    第二十四条  本资历前提为根基前提,各地应连系现实拟定实行细则。

第二十五条  本资历前提由安徽省教导厅、安徽省人力资本和社会保证厅担负诠释。

 

 

 

 

 


附件3

 

安徽省教研、电教、师训机构(部分)教员

专业手艺资历前提

 

第一章  总则

第一条  为客观、公道、迷信地评估教研、电教、师训机构(部分)教员的才能和程度,培育一支高本质专业化立异型的教研、电教、师训步队,办妥党和国民对劲的教导,根据国度和我省职称鼎新的有关政策划定,连系教研、电教、师训机构(部分)特点,特拟定本资历前提。

第二条  本资历前提合用于全省各级教研、电教、师训机构(部分)专业手艺职员。

第三条  教研、电教、师训机构(部分)职员专业手艺资历分为正高等教员、高等教员、一级教员、二级教员和三级教员。

 

第二章  根基前提

第四条  贯彻落练习近平新时期中国特点社会主义思惟,拥戴中国共产党的带领,遵照宪法和法令,贯彻党和国度教导目标,践行社会主义焦点代价观。

第五条  遵照教员职业品德规范,有抱负信心、有品德情操、有踏实学问、有仁爱之心,树德树人、爱岗敬业、为人师表。

    第六条  具有《中华国民共和国教员法》划定的响应的教员资历,具有响应的专业常识和钻研才能,在教研、电教、师训一线,实在实行岗亭职责和义务。

第七条  根基任期内,年度查核为及格以上等次,并到达报告上一级岗亭根基任期年限的请求。

第八条  到场持续教导培训并到达划定请求。

第九条  身心安康,可以或许一般展开教研、电教、师训使命。

第十条  任现职以来,有以下景象之一的不得报告:

(一)因违背教员职业品德规范,遭到处置且仍在处置刻日内的,不得报告。

(二)遭到党纪或政务处罚且在受处罚时期的,不得报告。

(三)在报告进程中故弄玄虚的,打消其昔时报告资历。经由进程故弄玄虚等不合法手腕获得职称的,撤消其职称,并从下一年度起3年内不得报告。

 

第三章  报告前提

第十一条  正高等教员

(一)学历资历前提

具有大学本科以上毕业学历(40周岁以下报告者,必须具有硕士学位),并受聘高等教员岗亭满5年。

(二)才能前提

1.深切下层,办事教员,超卓地实现教导讲授指点使命,成就凸起。到场省级以上教导部分构造的教导讲授指点勾当,承当省级以上教导部分构造的树模课、专业讲座、教员培训等,获得杰出结果和评估。

2.具有深挚的专业现实功底和钻研才能,把握学科前沿常识,把握鼎新趋向,能谙练操纵信息手艺等进步前辈手腕指点教员教学。撰写1篇高程度的反应本学科(专业)前沿的步履钻研报告。

3.常常深切下层调研指点,使命量饱满。近三年内,教研机构教研员年均听课60节以上(职教教研员年均听课20节以上,企业专项调研5次以上,供给一篇高品质的调研报告),电教和师训机构(部分)专业职员年均听课40节以上;在县级以上规模内上钻研课、树模课或展开专题讲座(含承当县级以上教员培训使命)每一年不少于3次,并获得好评。

4.具有凸起的指点教导讲授钻研的才能,在教导思惟钻研、课程鼎新、讲授体例立异、信息手艺操纵等方面获得缔造性功效。有本身的尝试校(点)、义务黉舍或掌管市级以上讲授使命室、学科教研基地使命,并将功效普遍操纵于教导讲授现实,起到了树模引领感化。

5.在培育指点中青年教员方面作出凸起进献,是同业公认的教导讲授专家。任现职以来,指点的本地域学科教员在教导部分举行的优良课、手艺大赛、教导手艺类作批评比等教研、电教勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的国度级比赛)中获省级一等奖或国度二等奖以上,或受邀在上述天下性勾当中停止现场讲授展现2次以上。

6.报告昔时,到场市级教导部分构造的考评课(说课),到达优异等次。

(三)事迹前提

任现职以来,具有以下前提中的一条:

1.获得省部级以上有关教导讲授类惩处。

2.享用省级以上当局特别补助

3.获得国度级讲授功效二等奖,或获得省级讲授功效一等奖。

4.在年度查核中最少3次优异。

5.到场省级以上主管部分构造的本学科教研、电教、师训、汇演汇展等勾当,获国度级奖2次以上(此中二等奖最少1次)或省级奖2次以上(此中一等奖最少1次)。

6.掌管或作为首要成员到场拟定省级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

7.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在省级以上推行。

(四)教研科研前提

任现职以来,具有以下前提中的两条:

1.在省级以上公然刊行的学术刊物颁发本学科(专业)论文4篇以上,此中最少有2篇在天下中文焦点期刊上颁发,某人大复印中间全文转载。

2.公然出书的学术专著(合著中本身撰写的占一半以上)2部以上。

3.职教教研职员主编国度打算课本2部以上,或本身撰写4万字以上的经国度或省级相干课本核定委员会核定经由进程的打算课本2部以上;普教教研职员到场经省级以上中小学课本核定委员会核定经由进程,并到场中小学用书目次的国度课程课本、省级处所课本编写2次以上。

4.掌管并实现省级以上教导迷信钻研(打算)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研、教导督导钻研等课题2项以上,或作为首要到场人到场并实现国度级立项课题钻研2项以上。

5.受聘国度级师资培训2次以上,或到场国度教导测验命题使命2次以上。

第十二条  高等教员

(一)学历及资历前提

1.具有博士学位,并受聘一级教员岗亭满2年。

2.具有硕士学位、学士学位、大学本科毕业学历,并受聘一级教员岗亭满5年。

3.具有大学专科毕业学历,并在小学、幼教教研、电教、师训岗亭上受聘一级教员满5年(40周岁以下须具有本科毕业学历)。

(二)才能前提

1.深切下层,办事教员,较好地实现教导讲授指点使命,结果较着。到场市级以上教导部分构造的教导讲授指点勾当,承当市级以上教导部分构造的树模课、专业讲座、教员培训等,获得较好结果和评估。

2.具有展开教研、电教、师训勾当的才能,多条理、多情势展开相干勾当,总结的教导讲授履历、讲授体例遭到好评。能谙练操纵信息手艺等进步前辈手腕指点教员讲授。撰写1篇较高程度的反应本学科(专业)生长静态的步履钻研报告。

3.常常深切下层调研指点,使命量饱满。近三年内,教研机构教研员年均听课60节以上(职教教研员年均听课20节以上,企业专项调研10次以上)、电教和师训机构(部分)专业职员年均听课40节以上;在县级以上规模内上钻研课、树模课或展开专题讲座(含承当县级以上教员培训使命)每一年不少于2次,并获得好评。

4.具有较强的指点教导讲授钻研的才能,在教导思惟钻研、课程鼎新、讲授体例立异、信息手艺操纵、教导督导评估等方面获得凸起成就。有本身的尝试校(点)、义务黉舍或掌管县级以上讲授使命室、学科教研基地使命,并将功效操纵于教导讲授现实,起到了树模引领感化。

5.在培育指点中青年教员方面作出凸起进献。任现职以来,指点的本地域学科教员在教导部分举行的优良课、手艺大赛、教导手艺类作批评比等教研、电教勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛)中获市级一等奖、省级二等奖以上或国度级奖,或指点教员受邀在上述天下性勾当中停止现场讲授展现1次以上。

    6.报告昔时,到场县级教导部分构造的考评课中到达优异等次。

(三)事迹前提

任现职以来,具有以下前提中的一条:

1.获得市厅级以上有关教导讲授类惩处。

2.享用市级以上当局特别补助。

3.获得省级讲授功效奖(县级机构职员获得市级一等奖以上),或掌管的教导讲授鼎新功效当选教导部优异案例。

4.在年度查核中最少2次优异。

5.到场市级以上主管部分构造的本学科教研、电教、师训、汇演汇展等勾当,获省级奖二等奖或市级一等奖。

6.掌管或作为首要成员到场拟定市级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

7.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在市级以上推行。

(四)教研科研前提

任现职以来,具有以下前提中的两条:

1.在省级以上公然刊行的学术刊物颁发本学科(专业)论文2篇以上或获教导部分构造的论文评比省级二等奖2篇以上(此中省级机构职员最少有1篇在天下中文焦点期刊上颁发)。

2.公然出书的教导讲授专著(合著中本身撰写的占一半以上)不少于1部。

3.职教教研职员主编国度打算课本1部,或本身撰写4万字以上的经国度或省级相干课本核定委员会核定经由进程的打算课本1部;普教教研职员到场经省级以上中小学课本核定委员会核定经由进程,并到场中小学用书目次的国度课程课本、省级处所课本编写1次。

4.掌管并实现市级以上(此中省级机构职员为省级)教导迷信(打算)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训、钻研等课题1项以上,或作为首要到场人到场并实现国度级立项课题钻研1项以上。

5.受聘国度级师资培训1次以上,或到场国度教导测验命题使命1次以上。

第十三条  一级教员

(一)学历资历前提

1.具有博士学位。

2.具有硕士学位,并受聘二级教员岗亭满2年。

3.具有学士学位、大学本科毕业学历,并受聘二级教员岗亭满4年。

(二)才能前提

1.具有杰出的办事教员认识,较好地实现教导讲授指点使命。自动到场县级以上教导部分构造的教导讲授指点勾当。撰写1篇任现职以来展开教研、电教、师训使命履历总结报告。

2.具有必然的展开教研、电教、师训勾当的才能,自动展开相干勾当,长于总结教导讲授履历、讲授体例。能谙练操纵信息手艺等进步前辈手腕停止讲授钻研。撰写1篇具有必然深度的反应本学科(专业)生长静态的步履钻研报告。

3.常常深切下层调研指点,使命量饱满。近三年内,教研机构教研职员年均听课60节以上(职教教研员年均听课20节以上,企业专项调研10次以上)、电教和师训机构(部分)专业职员年均听课40节以上;在县级以上规模内上钻研课、树模课或展开专题讲座(含承当县级以上教员培训使命)每一年不少于1次,并获得好评。

4.具有必然的教导讲授钻研的才能,在教导思惟钻研、课程鼎新、讲授体例立异、信息手艺操纵等方面获得必然的成就。有本身的接洽校(点),自动到场讲授使命室或学科教研基地等勾当。

5.在培育指点青年教员方面做出必然成就。任现职以来,指点的本地域学科教员在上一级教导部分举行的优良课、手艺大赛、教导手艺类作批评比等教研、电教勾当(含教导部分保举到场的专业学术小我举行的天下性比赛)中获奖或停止现场讲授展现。

6.报告昔时,到场县级教导部分构造的考评课(说课)到达杰出等次以上。

(三)事迹前提

任现职以来,具有以下前提中的一条:

1.获得县处级以上有关教导讲授类惩处。

2.被评为县级以上主干教员(教研员)。

3.获得市级以上讲授功效奖,或掌管的教导讲授鼎新功效当选省级优异案例。

4.在年度查核中最少1次优异,并在报告昔时由县级以上教导部分构造的考评课(说课)中到达优异等次。

5.到场县级以上主管部分构造的本学科教研、电教、师训、汇演汇展等勾当,获市级二等奖或县级一等奖以上。

6.掌管或作为首要成员到场拟定县级以上有关教导讲授鼎新的文件、规范、打算、指点定见等并正式颁发。

7.自动展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在市级以上推行。

(四)教研科研前提

任现职以来,具有以下前提中的两条:

1.在省级以上公然刊行的学术刊物上颁发本学科(专业)论文1篇以上,或在市级以上公然刊行的学术刊物颁发本学科(专业)论文2篇以上,或获教导部分构造的论文评比市级一等奖2篇以上。此中省级机构职员最少有1篇在省级以上公然刊行的学术刊物上颁发。

2.在公然出书的学术合著中到场撰写2万字以上。

3.职教教研职员主编省级打算课本1部,或本身撰写4万字以上的经省级相干课本核定委员会核定经由进程的打算课本1部;普教教研职员到场经省级以上中小学课本核定委员会核定经由进程,并到场处所中小学用书目次的课本编写1次。

4.到场并实现市级以上(此中省级机构职员为省级)教导迷信(打算)、电化教导钻研、课程鼎新尝试、教员培训钻研等课题1项。

5.受聘市级以上师资培训2次以上。

第十四条  二级教员

(一)具有硕士学位;具有大学本科毕业学历,见习1年期满并查核及格。

(二)把握教导讲授钻研和立异现实;可以或许操纵信息手艺等进步前辈手腕指点教员教导讲授。供给1篇教研、电教、师训使命心得体味。

第十五条  三级教员

(一)具有大学专科毕业学历,并在小学或幼教教研、电教、师训岗亭见习1年期满并查核及格。

(二)根基把握教导讲授钻研体例,可以或许操纵信息手艺手腕,自动展开教研、电教、师训勾当。

 

第四章  破格报告前提

第十六条  初、中级不实行破格报告,高等、正高等专业手艺资历可实行学历、资历单项破格、逐级报告。

第十七条  任现职以来,合适第十一条才能前提和事迹前提且具有以下前提的,可不受教研科研前提和学历或资历前提限定,破格报告正高等教员。

(一)年度查核最少有3次优异等次。

(二)获国度讲授功效特等奖;或展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在天下推行操纵。

(三)破格辩论优异等次以上(由省级教导部分统一构造,并拟定详细辩论方式)。

第十八条 任现职以来,合适第十二条才能前提和事迹前提且具有以下前提的,可不受教研科研前提和学历或资历前提限定,破格报告高等教员。

(一)年度查核最少有2次优异等次。

(二)获得国度讲授功效一等奖以上或省级特等奖;或展开教导讲授鼎新并获得凸起成就,其履历经教导主管部分保举在全省推行操纵。

(三)破格辩论优异等次以上(由市级教导部分统一构造,并拟定详细辩论方式)。

 

第五章  附则

第十九条 “援疆”“援藏”“援外”“援青”“扶贫”的专业手艺职员,在援派或扶贫时期到场职称评审的,重点评估履职尽责环境,重视考查使命事迹、现实进献和增援、扶贫功效。对持续教导学分不作请求。援派或扶贫期为3年的,期满后可提早一年报告高一级别职称。援派专业手艺人材在援派时期可挑选在派出地或受援地到场职称评审。

第二十条  本资历前提中有关词语或观点的诠释:

(一)有关教导讲授类惩处:如特级教员、榜样教员、优异教员、优异教导使命者、名师、最美教员、教导体系进步前辈小我等。

(二)所称“公然刊行的学术期刊”是指:具有CN(国际统一刊号)、ISSN(国际统一刊号)的学术期刊;所称“中文焦点期刊”为中外文焦点期刊查问体系查证确认的或被中国国民大学书报材料中间编选的“复印报刊材料”转载;省级以上党报党刊现实版。著述须有ISBN(规范书号)。不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文聚集等;课本不含论文集、习题集等。

   (三)根基任期:学历资历前提中划定的任职年限。如正高等:具有大学本科以上学历(40周岁以下报告者,必须具有硕士学位),并受聘高等教员岗亭满5年。5年是根基任期。

    (四)讲授功效奖:根据国务院《讲授功效嘉奖条例》划定,国度级、省级讲授功效奖每4年评审一次。

    (五)统一名目屡次获奖,不得屡次操纵,以最高奖为准。

(六)学历、数目、品级所指的“以上”均含本数。

(七)国度教导招生测验的界定根据最高国民法院、最高国民查察院法令诠释法释〔2019〕13号实行。

    第二十一条  本资历前提自2021年起实行,原《安徽省中小学教研、电教机构教员专业手艺资历规范前提(试行)》(皖人社发〔2016〕13号)同时废除。

第二十二条  本资历前提为根基前提,各地应连系现实拟定实行细则。

第二十三条  本资历前提由安徽省教导厅、安徽省人力资本和社会保证厅担负诠释。