安徽省中小学教员系列专业手艺资历规范前提

宣布时候:2011-09-01 16:37 来历:AG亚游  浏览: 次 字体:[ 大 ] [ 中 ] [ 小 ]


《安徽省中小学教员系列专业手艺资历规范前提(试行)》的告诉

教人〔 20056

 

各市、县教诲局、人事局,省直有关单元:

  为顺应根本教诲鼎新与成长的请求,进一步做好我省中小学教员职务评聘任务,按照国度和省有关划定,连系我省中小学教员步队现实,咱们对1999年由原省教委、省人事厅印发的《安徽省中学高等教员任职资历考评规范》、《安徽省中学一级教员、小学高等教员任职资历考评规范》和《教研室、电教馆职员提升中学高等教员任职资历考评规范》停止了订正。现将《安徽省中小学教员系列专业手艺资历规范前提(试行)》印发给你们,请遵循实行。在试行进程中有何题目请实时与咱们接洽。

安徽省教诲厅 安徽省人事厅

○○五年三月二十四日

主题辞:教诲 教员 资历 告诉

安徽省教诲厅办公室 200544日印发

打印:王淑芳 校订:王淑芳 共印:300

 

安徽省中小学教员系列专业手艺资历规范前提

(试行)

第一章总 则

第一条为客观、公道、迷信地评估全省中小学教员的才能和程度,充实变更泛博教员教书育人的自动性,培育培育一支高本质专业化的教员步队,为推动根本教诲鼎新与成长供给强无力的人材撑持,特拟定本规范前提。
第二条 合适本划定报告前提的职员,可经由进程评审或测验与评审相连系和查核认定的体例停止评估。取得响应专业手艺资历的职员,标明其具有承当响应岗亭任务的现实程度和营业才能。

 

第二章 合用规模

第三条本规范前提合用于全省中小学、幼儿园、特别教诲黉舍教员,省、市、县级教研机构教研员,省、市、县级和黉舍电教机构电化教诲讲授职员。
   第四条 少年宫、工读黉舍教员参照实行。

 

第三章 根基前提

第五条拥戴中国共产党带领,酷爱社会主义故国,尽力进修邓小平现实和三个代表首要思惟,遵照宪法和法令。

第六条虔诚国民的教诲奇迹,周全贯彻教诲目标。

第七条遵照《中小学教员职业道德规范》,当真实行教员职责,连合合作、关爱先生、教书育人、为人师表。

第八条任职时代,有以下景象之一的,不能报告或延期报告:

1、违背《中小学教员职业道德规范》遭到处置或年度查核不必定等次、不及格等次的,昔时不得报告且任期顺延;

2、遭到行政处罚未满处罚期的,不能报告;

3、在报告进程中故弄玄虚、秉公作弊或挟私抨击的,2年内不得报告。

 

第四章 报告前提

第九条具有响应的教员资历。

第十条学历及专业履历

㈠报告中学高等教员资历,应具有以下前提之一:

1、取得硕士学位,受聘中学一级教员职务满4年。

2、大学本科毕业后,受聘中学一级教员职务满5年。

3、大学专科毕业满20年,受聘中学一级教员职务满5年。

4、大学专科毕业满15年,在乡村中学(不含县城,下同)任教,受聘中学一级教员职务满5年。

5、大学专科毕业后, 现已取得本迷信历,受聘中学一级教员职务满5年。

6、小学教员请求中学高等教员任职资历除合用上述各款外,中师毕业后处置小学教诲讲授任务满25 年,且大学专科毕业后受聘小学高等教员职务满5年。

7、取得高、初中教员《专业及格证书》,此中学一级教员任期比具有本科、专迷信历的响应耽误1年(只限于19511231之前诞生)。

㈡报告中学一级教员资历,应具有以下前提之一:

1、取得硕士学位,处置教诲讲授满3年(本科毕业先任务后取得硕士学位满1年,累计满3年),经查核及格,可认定中学一级教员资历。

2、大学本科毕业后,受聘中学二级教员职务满4年。

3、大学专科毕业后,受聘中学二级教员职务满5年。

4、取得教员《专业及格证书》(仅限于乡村教员)、《大专专业证书》,此中学二级教员任期比具有本科、专迷信历的响应耽误1年。

㈢报告小学高等教员资历,应具有以下前提之一:

1、取得硕士学位后,试用期满,经查核及格,可认定小学高等教员资历。

2、大学本科毕业后,受聘小学一级教员职务满1年。

3、大学专科毕业后,受聘小学一级教员职务满5年。

4、中师毕业后,受聘小学一级教员职务满7年。

5、取得教员《专业及格证书》(仅限于乡村教员)、《大专专业证书》,其小学一级教员任期比具有本科、专迷信历的响应耽误1年。

㈣中师毕业后,受聘小学二级教员职务满3年,可报告小学一级教员资历。

第十一条持续教诲前提

1、按划定到场持续教诲,并取得省人事厅同一印制的《安徽省专业手艺职员持续教诲证书》。

2、担负校(园)长(含副职)的,应实现校(园)长任职资历培训,并按照教诲行政局部的培训打算接管前进培训,取得省教诲厅同一印制的《安徽省教诲办理干部培训证书》。

3、按划定到场专业手艺职员计较机利用才能测验,并取得人事局部同一颁发的计较机利用才能测验及格证书或合适划定的免试前提。

第十二条不具有第十条划定的学历及专业履历前提,但确有不学无术、成就较着、进献凸起的,可报告破格评审。

 

第五章 教诲讲授前提

第十三条中学高等教员资历前提

㈠黉舍教员

1、环绕贯彻本质教诲思惟,连系本学科讲授鼎新现实,撰写有必然现实程度和现实意思的步履钻研报告或教诲叙事1篇。

2、对所讲授科(专业)具有体系、坚固的根本现实、专业常识和必备的专业手艺,能谙练担负1门以上课程的讲授任务。供给经黉舍考证的上一学年原始、完全的讲授设想,并从中自选2?3份最能反应自己程度和特色的讲授设想。讲授设想能表现新课程鼎新的理念,有课例阐发,有讲授深思。

3、能实现黉舍讲授打算、课程打算内支配的讲授任务,讲授任务量饱满,缺勤率通俗。兼任黉舍中层以上干部的教员,经黉舍赞成,可酌情削减讲授任务量(周课时数不少于本学科教员规范任务量的三分之一)

报告者除应实现划定的讲授任务量外,其讲授任务时候还必须满一个根基任职年限,且现仍在讲授岗亭。以上须附黉舍或黉舍教务局部供给的根基任期内的原始资料如讲课打算、课表和缺勤环境证实等。

4、报告昔时到场由县级以上(含县级,下同)教研局部同一构造的典范课例讲授或新课程钻研报告到达及格等次以上。实行细则由各市教诲行政局部另行拟定。
   5、从教以来,担负班主任、年级组长、教研组长、团委布告、大队教诲员、课外勾当小组担负人或兼任黉舍中层以上带领职务3年以上,并胜任该项任务,取得必然成就(班级、教研组、年级组、课外勾当小组或自己取得过黉舍以上惩处嘉奖,以上均须附自己的履历先容资料和黉舍的证实)。

6、是本学科主干教员,自动到场黉舍构造校本培训或校本教研勾当,常常听同业教员的课,与同业教员交换,每学期听课及到场钻研次数不少于6节(次),并最少开设1节校内公然课(或钻研课、树模课);任现职时代最少开设2次校际公然树模课。且获好评(须附构造单元考证的有关证实和近3年的原始完全的听课记实,钻研勾当记实,树模课备课条记和评估定见和是主干教员的有关证实)。

7、县城以上(含县城,下同)中小学教员,任现职以来,必须有在软弱黉舍或乡村中小学任教1年以上的履历;职业黉舍教员必须按期到企业或出产办事一线停止现实调研,均匀每一年不少于1个月。详细划定由各市教诲行政局部连系本地现实,另行拟定。

8、任现职以来教诲讲授任务成就较着,并合适以下前提之一:

因教诲讲授成就凸起,被评为县级以上优良教员(惩处局部仅限于教诲行政局部、人事局部和各级当局,惩处称呼仅限于优良教员优良教诲任务者榜样教员教诲体系前进前辈任务者,须附获奖证书原件。下同);或被评为市级以上(含市级,下同)教坛新星(须附获奖证书原件和讲讲课的教案或讲授设想)。

在先生思惟政治教诲和班主任任务方面,有比拟凸起的拿手和丰硕的履历,并做出较着成就,取得市级以上教诲行政局部授与优良班主任或优良德育任务者称呼;或作为班主任其所带班级取得市级以上教诲行政局部授与前进前辈班小我称呼(须附获奖证书原件及有关证实和先生办理方面的履历总结,经黉舍考证的班主任、少先队任务实录和个案阐发资料)。

熟习和把握讲授纲领或课程规范(含国度课程打算划定的各种学科课程及综合现实勾当课程,下同),自动到场讲授鼎新。任现职以来在黉舍教诲讲授测评中获优良等次2次以上,并在报告昔时由县级以上教诲行政局部同一构造的典范课例讲授或新课程钻研报告到达优良等次。

初中毕业学业测验、高中学业程度测验(或会考)中,所任班级学科均匀成就(品级)、及格率,名列同条理黉舍前四分之一(省树模高中、市树模中学、通俗完中及初平别离在省、市、县郊区规模内比拟,须有省、市或县级教诲行政局部的证实和原始成就统计表)。

面向全部先生,存眷先生差别,展开分层讲授,分类指点的讲授鼎新,大面积前进讲授品质,在高中、初中、小学(低年级或高年级)的一个讲授轮回时代,所任学科在县级以上讲授品质检测中全班先生的成就及格率较着前进(须附检测局部供给的所任班级一个讲授轮回时代检测成就统计阐颁发及自己在分层讲授、分类指点方面的实行打算)。

在成长先生的特性拿手方面做出成就。所带班级的先生在到场教诲行政局部核准的高中学科比赛、科技立异勾当、专业手艺比赛和汇演、汇展、体育比赛等勾当中(县城以上通俗中小学到场省级以上,音体美学科、乡村中小学和职业中学到场市级以上),取得优良成就并取得奖项(体育比赛限小我或小我前3名,以上均须附获奖证书或市级以上教诲行政局部的证实)。

职业黉舍专业课教员,谙练担负手艺性较强的讲授任务且讲授结果较着,在黉舍构造的评教评学测评中名列参评教员的前三分之一,培育的本专业先生及格率很高,在经济扶植中阐扬主干感化,遭到用人单元的遍及接待(须附黉舍和用人单元的证实)。

职业黉舍专业课教员,自动停止双证书轨制或产教连系的现实与摸索,所培育的职业黉舍先生在休息局部构造的职业资历查核中经由进程率都会黉舍达80%、县城及以下黉舍达60%以上(须附品级证书、资历证书复印件和市级以上教诲行政局部的证实)。

担负职业中学的专业课教员讲授成就较着,并自动到场响应行业工种测验,取得高等资历或取得响应系列中级以上专业手艺资历(须附黉舍证实和品级证书或资历证书)。

㈡教研员

1、具有迷信前进前辈的教诲讲授思惟理念,有必然的教诲学、教诲心思学现实,把握讲授任务的通俗纪律,能利用迷信的方式停止讲授钻研,自动构造并到场课程鼎新尝试,注重发明、培育优良教员,总结推行前进前辈讲授履历(须附构造课程鼎新尝试方面的打算、总结资料或到场本地课改评选任务的资料)。

2、对所任学科具有体系、踏实的根本现实和专业常识,有丰硕的讲授现实履历。任现职以来,必须有在中小学任教(或兼课)1年以上的履历。

3、有很强的构造、指点、办理讲授现实勾当的才能,能构造展开多条理、多情势的教诲、教研勾当(须附构造本地域教研勾当的打算,和自己展开教研勾当的任务总结等书面资料)。

4、能深切下层,为讲授第一线办事,常常深切黉舍展开校本教研、赞助泛博教员钻研、把握课程规范和课本,不时改良讲授方式。(须附在必然条理讲授钻研会上就课程规范、课本或教法、学法鼎新方面的书面讲话稿或文章及展开校本教研、停止专业引领的书面报告资料,近3学年原始规范的听课条记)。

5、按照本质教诲请求,能做好新课程的成长性评估任务;或在到场构造教诲部和省教诲厅核准的同一测验任务中,能准确把握命题导向或做好试卷阐发任务(须附课程评估或测验鼎新钻研,如先生成长性评估钻研,教员评估、讲授评估钻研,试卷阐发等方面的资料或文章)。

6、报告昔时由教研局部同一构造的典范课例讲授(说课)或新课程钻研报告到达优良等次(市级以上教研员由省级教研局部构造,县级教研员由市级教研局部构造,实行细则由省、市级教研局部别离拟定)

㈢电化教诲讲授职员

1、有体系而坚固的电化教诲讲授根本现实和专业常识,能指点教员停止电化讲授的讲堂讲授设想,电教课本的建造(须附地点电教馆、黉舍考证的原始电课本料和1篇连系电化教诲讲授现实有必然看法的履历总结)。

2、能实现电教馆、黉舍在讲授(任务)打算内同一支配的(讲授)任务,任务量饱满,缺勤通俗(须附任期内本电教馆、黉舍供给的电教任务打算及任务总结)。

3、熟习学科讲授纲领或课程规范,把握讲授关键和讲授进度,实时搜集供给相干的电教课本,辅佐专业教员优化讲堂讲授,前进讲授品质(须附地点电教馆、黉舍考证的自己设想的1?2篇电教教案)。

4、自动到场县级以上电教馆或电化教诲钻研会(协会)构造的电教职员营业培训,教授电化教诲讲授履历(须附有关证实资料和县级以上教诲行政局部出具的能申明在本县起主干树模感化的证实或指点别人电教设想并获市级以上教诲主管局部构造评选并获奖的优良教案)。

5、县级以上电教馆电化讲授职员,任现职以来,必须有在黉舍兼职电教任务1年以上的履历;城镇中小学电化讲授职员,任现职以来,必须有在软弱黉舍或乡村中小学支教1年以上的履历。

第十四条中学一级、小学高等教员资历前提

㈠成立迷信的教诲讲授思惟理念,面向全部先生实行本质教诲。能连系所授学科的特色,对先生停止思惟道德教诲,成立民主、同等、协调的师生干系。连系本学科讲授鼎新现实,撰写贯彻本质教诲思惟的有必然看法的履历总结1篇。

㈡具有踏实的所讲授科(专业)根本现实、专业常识和必备的专业手艺,能谙练担负1门课程的讲授任务。供给经黉舍考证的上一学年原始、完全的讲授设想,并从中自选2份最能反应自己程度和特色的典范课例。

㈢能实现黉舍讲授打算、课程打算内支配的讲授任务,讲授任务量饱满,缺勤率通俗。兼任黉舍中层以上干部的教员,经构造赞成,可酌情削减讲授任务量(周课时数不少于本学科教员规范任务量的三分之一)。

报告者除应实现划定的讲授任务量外,其讲授任务时候还必须满一个根基任职年限,且现仍在讲授岗亭。以上须附黉舍或黉舍教务局部供给的根基任期内的原始资料如讲课打算、课表和缺勤环境证实等。

㈣报告昔时到场由黉舍构造(乡村小学由州里中间黉舍构造)的典范课例讲授或新课标钻研报告到达及格等次以上(实行细则由各市教诲行政局部另行拟定)。

㈤任现职以来,担负班主任、团委布告、大队教诲员、课外勾当小组担负人或兼任黉舍中层以上带领职务1年以上,并胜任该项任务,取得必然成就(班级、课外勾当小组或自己取得过黉舍以上惩处嘉奖,以上均须附自己的履历先容资料和黉舍的证实)。

㈥自动到场黉舍构造的校本培训或校本教研勾当,常常听同业教员的课,与同业教员交换,每学期听课及到场钻研次数不少于8节(次)(须附黉舍考证的有关证实和近3年的原始完全的听课记实)。

㈦任现职以来教诲讲授任务成就较着,并合适以下前提之一:

1、因教诲讲授成就凸起,被评为县级以上优良教员;或被评为县级以上教坛新星(须附获奖证书原件和讲讲课的教案或讲授设想)。

2、担负班主任、少先队教诲员任务做出凸起成就,取得县级以上教诲行政局部授与优良班主任、少先队教诲员或优良德育任务者称呼;或所带班级取得县级以上教诲行政局部授与前进前辈班小我、优良团支部称呼(须附获奖证书原件及有关证实和经黉舍考证的班主任、少先队任务实录和个案阐发资料)。

3、熟习和把握讲授纲领或课程规范任现职以来在黉舍教诲讲授测评中获优良等次1次以上,并在报告昔时由县级以上教诲行政局部同一构造的典范课例讲授或新课标钻研报告到达及格以上等次。实行细则由各市教诲行政局部另行拟定。

4、初中毕业学业测验、高中学业程度测验(或会考)、职业中学的毕业测验中,所任班级学科均匀成就(品级)、及格率,名列同条理黉舍前三分之一(省树模、市树模、通俗完中及初平别离在省、市、县郊区规模内比拟)或本校同年级前茅(平行班级少于3个的不合用本款,以上均须有县级以上教诲行政局部的证实和原始成就统计表)。

5、面向全部先生,存眷先生差别,停止分层讲授、分类指点,较大面积前进讲授品质,在初中、高中、小学(低年级或高年级)的一个讲授轮回时代,全班先生的成就及格率较着前进(须附经教诲主任、校长具名盖印的所任班级一个讲授轮回时代先生成就的原始记分表及自己在分层讲授、分类指点方面的总结)。

6、在成长先生的特性拿手方面做出成就。所带班级的先生在到场教诲行政局部核准的高中学科比赛、科技立异勾当和汇演、汇展、体育比赛等勾当中取得优良成就的(县城以上通俗中小学到场市级以上,音体美学科、乡村中小学和职业中学到场县级以上。体育比赛限小我或小我前3名,以上均须附获奖证书或市级以上教诲行政局部的证实)。

7、职业黉舍专业课教员,讲授结果遭到先生遍及好评,在黉舍构造的评教评学测评中,名列参评教员的前三分之一(须附由所讲授生到场的测评定见和黉舍的证实)。

8、承当残疾少儿教诲讲授任务(含随班就读),关怀保护残疾先生,能针对残疾先生的身心特色拟定教诲讲授打算,并有独到的做法和胜利的履历,使残疾先生在文明常识、思惟道德、交际手艺和缺点改正等方面都有较着前进,遭到下级主管局部的必定和惩处(须附黉舍和县级以上有关局部的证实)。

9、在乡村责任教诲的前进和稳固前进任务中,自动宣扬责任教诲律例,自动做勤学额稳固任务,成就较着(须附县级以上教诲行政部出具的证实)。

第十五条小学一级教员资历教诲讲授前提按照《小学教员职务试行条例》的有关划定实行。

 

第六章 教研、科研前提

第十六条中学高等教员资历前提

㈠黉舍教员(具有以下前提之一)

1、在省级以上学术期刊(不含增刊,下同)上颁发本学科教诲讲授论文1篇,或市级学术期刊上颁发本学科教诲讲授论文2篇。在乡村持续从教满15年的,在市级以上学术期刊上颁发本学科教诲讲授论文1篇(以报刊社、出书社、黉舍及社团等单元构造名义出书的论文集,不予承认,下同)。

2、自动到场各级教研局部构造的教研勾当,获奖的步履钻研功效、讲授案例钻研、讲授深思、教诲叙事等论文(包含讲讲课件或软件)为,省级1篇;或市级2篇;或县级3篇,此中二等奖以上(含二等奖,下同)1篇。在乡村持续从教满15年的,县级2篇此中三等奖以上1篇(以上均须附原始集会告诉、论文和获奖证书等。凡以报刊社、出书社和黉舍名义构造停止的论文评选的奖项,不予承认,下同)。

3、自动展开新课程鼎新钻研,到场学科教研勾当,带头停止新课程鼎新尝试,承当市(县城以上黉舍教员)县(乡村黉舍教员)级以上教研局部正式立项的根本教诲课程鼎新名目钻研课题,并取得必然钻研功效(须供给课题立项告诉和结题报告)。

4、到场县级以上教研局部构造的钻研课或课例阐发课讲授1次以上,并取得较好的结果(须附讲授设想和教研局部的开课告诉及评估定见);或在县级以上教诲行政局部构造的讲授大奖赛中获一等奖1次,或取得市级以上优良讲授功效三等奖以上(乡村教员取得市级以上优良讲授功效)1次(须附获奖证书)。

5、受聘到场县级以上教诲局部构造的处所课程、校本课程课本(如乡土课本、选修课本、勾当课课本、教员讲授指点用书)的编写任务,经省课本核定委员会检查经由进程,并在县以上规模内推行利用或公然出书;或在推行新课程尝试进程中,成就凸起,且自己主讲的新课程录相课、观赏课被市级以上教诲局部推行的(附有关证实资料)。

6、省部级科技前进四等奖、市级二等奖以上获奖名目的前3名首要实现者或取得与讲授营业有关的国度专利1项以上。

7、职业中学教员按照社会经济成长对人材的需要,对本校的专业设置、人材培育规格、课程设置、课程布局、讲授形式、讲授方式、教诲讲授评估等方面自动摸索,总结出的教改履历和钻研功效在本市利用推行且取得好评(须附履历总结、钻研报告和省级以上职教教研局部供给的证实)。

8、处置艺术和体育讲授任务的教员,自己在教诲、文明、体育局部主理的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上,此中三等奖以上1次。

㈡教研员(具有以下前提中的二项)、电化讲授职员(具有以下前提之一):

1、自动到场市级以上教研局部构造的教研勾当或专业钻研会勾当,并交换论文(包含讲讲课件或软件)到达以下请求之一:

省级2次(篇);

市级3次(篇),此中市级二等奖以上1次(篇)

以上须附交换的论文及原始证实资料,如集会告诉、获奖证书等。

2、到场与自己营业有关的教诲迷信钻研或课程鼎新尝试,详细掌管一项由市级以上教诲局部立项的教诲科研课题或课改尝试名目(须附市级以上教诲局部核准课题名目立项的文件和有必然代价的课题钻研报告或课改尝试报告包含阶段性报告或总结性报告等)。

3、市级以上教研员必须在省级以上学术刊物上颁发专业性论文2篇,此中省级教研员必须有1篇在天下焦点学术刊物上颁发的专业性论文;县级教研员在省级以上学术刊物上颁发专业性论文1篇(此项前提为教研员报告的必备前提)。

4、自动到场课程课本的鼎新任务,受聘到场市级以上教诲局部构造的国度课程、处所课程的课本(含选修课本、音像课本、系列多媒体课件、教员讲授指点用书)的编写与建造任务(编写建造2次以上,并且在书和软件中说明某个章节或软件称号),送交的各种课本、教员讲授指点用书必须是经省或国度课本检查(定)委员会检查经由进程,在县以上规模内推行或正式出书的。

5、处置艺术和体育任务的教研员,自己在教诲、文明、体育局部主理的市级以上与自己营业有关的汇演、汇展或比赛中取得市级一等奖或省级二等奖以上。

6、省部级科技前进四等奖、市级二等奖以上获奖名目的前3名首要手艺担负人或省级以上优良讲授功效奖的取得者。

7、掌管一项由省级以上教诲局部立项的古代教诲手艺尝试课题,该课题已结题,并取得有必然代价的尝试功效(须附省级以上教诲局部核准课题名目立项的文件、省级以上教诲局部的功效判定书,尝试课题的总结报告和尝试功效推行环境的总结)。

第十七条中学一级、小学高等教员资历应具有以下前提之一:

1、在市(县城以上黉舍教员)县(乡村黉舍教员)级以上刊物上颁发本学科有必然代价的教诲讲授文章1篇。

2、自动到场各级教研局部构造的教研勾当,且教研文章(包含讲讲课件或软件)在市(县城以上黉舍教员)县(乡村黉舍教员)级以上教研局部构造的教研勾当中停止书面交换1次并取得好评(须附交换论文)。

3、自动到场新课程鼎新钻研,到场学科教研勾当,其钻研课题被县级以上教研局部正式立项并确认取得较着的钻研停顿(应供给课程立项告诉或相干文件,阶段性或最初钻研功效)。

4、到场县级以上教研局部构造或拜托州里中间黉舍构造的钻研课或课例阐发课讲授1次以上,并取得好评(须附讲授设想和教研局部的开课告诉及评估定见);或在县级以上教诲行政局部构造的讲授大奖赛中获三等以上奖项1次,或取得县级以上优良讲授功效三等奖以上(乡村教员取得县级以上优良讲授功效奖)1次(须附获奖证书)。

5、受聘到场县级以上教诲局部构造的国度课程、处所课程课程资本开辟任务,编写的资料,在县以上规模内推行利用或公然出书。或在推行新课程尝试进程中,成就凸起,且自己主讲的新课程录相课、观赏课被县级以上教诲局部推行的(附有关证实资料)。

6、能连系学科特色,便宜教具,增强直观讲授,取得较着讲授结果,遭到县级以上教诲局部的必定和推行(须附环境先容资料、黉舍及教诲局部的证实)。

7、处置艺术和体育讲授任务的教员,自己在教诲、文明、体育局部主理的县级以上汇演、汇展或比赛中获三等奖以上奖次1次以上。

 

第七章 破格评审的补充前提

第十八条报告破格评审中学高等教员资历,除具有上述有关通俗提升前提外,还须具有以下前提:

㈠近5年内年度查核最少取得过1次优良。

㈡破格辩论杰出等次以上(由市级教诲行政局部同一构造,并拟定详细辩论方法)。

㈢任现职以来还应具有以下前提中两项:

1、因教诲讲授任务凸起,被评为省级以上优良教员或在推行新课程尝试进程中,成就凸起,取得省级以上惩处;或当选拔为省级教坛新星、市级学科带头人(均须附证书)。

2、公然出书6万字以上的学术专著1部,或自己撰写6万字以上的学术合著1部(篇幅以书中签名的局部或章节计较;须经同业专家判定,确具较高程度)。

3、在公然出书的学术期刊颁发讲授钻研论文2篇以上(须经同业专家判定,确具较高程度)。

4、到场省级教研局部构造的教研勾当或省级专业钻研会勾当,讲授论文(包含讲讲课件或软件)获一等奖2次以上;或自己主讲的新课程录相课、观赏课被省级以上教诲局部推行2次(附推行文件或正式出书光盘)。

5、到场省级专业钻研委员会构造的省级优良课评选获一等奖2次以上;或到场天下专业钻研委员会构造的天下优良课评选取得二等奖以上。

6、所任班级学科的先生到场国度、省级学科比赛(不含责任教诲阶段的比赛)及科技立异勾当中获奖3人次以上,此中1人次获国度一等奖或2人次获省级一等奖以上。

7、省、部级科技前进三等奖、市级一等奖以上获奖名目的前3名首要手艺担负人;或承当部级计划课题钻研并已结题(课题构成员排名的前三位,不含子课题),经专家组判定取得好评。

8、处置艺术和体育讲授任务的教员,自己在教诲、体育、文明局部主理的全省性汇演、汇展和比赛中获奖2次以上(此中一等奖1次)。

9、职业中学教员取得技师以上职业资历证书(含工人手艺品级岗亭证书)。

第十九条报告破格评审中学一级、小学高等教员资历,除具有上述有关通俗提升前提外,还须具有以下前提:

㈠近5年内年度查核最少取得过1次优良。

㈡破格辩论及格等次以上(由县级教诲行政局部同一构造,详细辩论方法由市级教诲行政局部同一拟定)。

㈢任现职以来还应具有以下前提中两项:

1、因教诲讲授任务凸起,被评为市级以上优良教员或在推行新课程尝试进程中,成就凸起,取得市级以上惩处;或当选拔为市级以上主干教员(均须附证书)。

2、在省级以上刊物上颁发有较高程度的教研论文2篇以上或在省级以上学术集会上交换有较高程度的教研论文(包含讲讲课件或软件)2篇(次)以上(须宣读或获奖)。

3、受聘到场市级以上教诲局部构造的国度课程、处所课程课本(含教员讲授指点用书)的编写任务。

4、所任班级学科在县级以上学业测验或会考绩就或讲授品质检测中,均匀成就品级、及格率在同类黉舍中名列前2名。

5、所教班级的先生到场市级以上学科比赛(不含责任教诲阶段的比赛)或科技立异勾当获奖3人次以上,此中1人次获省级二等奖或市级一等奖以上。

6、获市级以上优良讲授功效三等奖以上或市级优良课评选二等奖以上。

7、处置艺术和体育讲授任务的教员,自己在教诲、文明、体育局部主理的市级以上汇演、汇展或比赛中获奖2次以上,此中三等奖以上1次。

 

第八章 中小学低级教员资历的认定前提

第二十条具有以下前提之一,可认定中学二级教员资历:

1、大学本科毕业后,试用期满,经查核及格;

2、大学专科毕业后,受聘中学三级教员职务满2年,经查核及格。

第二十一条大学专科毕业后,试用期满,经查核及格,可认定中学三级教员资历。

第二十二条具有以下前提之一,可认定小学一级教员资历:

1、大学本科毕业后,试用期满,经查核及格;

2、大学专科毕业后,受聘小学二级教员满1年,经查核及格。

第二十三条大学专科、中师毕业后,试用期满,经查核及格,可认定小学二级教员资历。